Risikofylt lek gir tryggere og mer robuste barn

Norsk forskning viser at barn som får utforske risikofylte aktiviteter, utvikler bedre evne til å håndtere utfordringer senere i livet. Det gjelder både i trafikken, i sosiale situasjoner og i møte med uforutsette hendelser. Førstelektor Steffen Tangen ved Høgskolen i Østfold peker på at aktiviteter som snøballkasting og lekeslåssing gir barn erfaring med samspill og regulering av egen atferd. Friminuttene er en verdifull del av skoledagen. Det er her barn får øve på å fungere i fellesskap, sier Tangen. Han beskriver lekeslåssing som en «komplisert kommunikasjonsform» som krever både selvregulering og evne til å lese andre.

På Våk skole er snøballkasting tillatt, men kun innenfor trygge og tydelige rammer. Rektor Sine Terese Rismark understreker at det er nødvendig med klare regler for å sikre at alle elever opplever aktivitetene som trygge og inkluderende. Rammene er der for å hindre at barn blir skadet, mobbet eller utestengt. Når barna vet hva som er lov og ikke lov, blir aktiviteten både mer morsom og mer forutsigbar. I tillegg blir blir barna mer robuste til å takle samarbeid og sosialt samspill med andre. Våk skole fikk besøk av NRK som har satt søkelyset på teamet.

Linn Therese Myhrvold, sentralstyremedlem i Utdanningsforbundet, mener skolen har mye å lære av barnehagenes kultur for lek. Skal elever bli gode på å løse konflikter, må de få øve på det. De må få lov til å leke på måter som av og til skaper uenighet – så lenge ingen føler seg presset til å delta, sier hun.